Dentro del proyecto ALFA III-89-Tuning-América Latina: Innovación educativa y social, el grupo de arquitectos latinoamericanos participantes continuamos las tareas previstas para avanzar en la segunda fase del proyecto, discutiendo los alcances de la primera etapa donde fueron formuladas las competencias genéricas y específicas para los arquitectos de la región. El período de tiempo transcurrido —cercano a los cinco años— entre una fase y otra, permitió constatar y validar los avances en los programas y propuesta académicas en las instituciones asociadas, frente a la reflexión y experimentación en modalidades y metodologías de enseñanza en torno al aprendizaje de la Arquitectura

por competencias, todo ello relacionado con los perfiles de formación, en consonancia con la titulación de Arquitectos, reflejando los desempeños posibles y deseables en cada uno de los contextos de ciudad, región y país, como fue publicado en el libro Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina.

​

Autores:

Samuel Ricardo Vélez González, 

Inés Juana Presman,

René Monje Morant, 

Valter Caldana, 

Flavio Valassina Simonetta,

Olman Enrique Hernández Ureña, 

Lourdes Ortega Morales,

Oswaldo Cordero Domínguez, 

Alberto Antonio Ortiz Arévalo,

Constantin Spiridonidis, 

Carlos Enrique Valladares Cerezo, 

Ricardo Ortega,

Juvenal Baracco Barrios,

Cristina Bausero.