Origen y Evolución:

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A partir del año 1999, los autores asumieron la asignatura AQ-0232 Dibujo del Espacio Arquitectónico, esto motivó la necesidad de producir material didáctico para el seguimiento y apoyo al aprendizaje en el curso. Al inicio y durante algunos años, se produjeron filminas con material gráfico que permitía describir el lenguaje gráfico en arquitectura. Luego, en el año 2007 se produce material tipo separata, con capítulos que contenían cada uno de los segmentos que constituían el desarrollo del curso. Esta separata era ofrecida a los estudiantes, mediante impresión independiente al momento de inicio de cada tema. Para el año 2010, se culmina la producción gráfica de la primera edición del libro, impreso de forma independiente, en los talleres de impresión del Sistema Editorial de Difusión Científica de la Investigación, de la Vicerrectoría de Investigación, Universidad de Costa Rica. La última edición impresa es del año 2011. En los subsiguientes años los estudiantes utilizaron libros prestados o fotocopias. A partir del año 2015 se realiza la cuarta edición solo en versión electrónica, misma que ha sido distribuida de forma gratuita a todos los estudiantes del curso. Además, se ha colocado un enlace en la página en internet de la escuela para la descarga del archivo: http://www.arquis.ucr.ac.cr/assets/libro-bases-del-lenguaje-grafico-en-arquitectura-dibujo-a-lineas-2011.pdf

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El Libro:

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En el libro se hace énfasis en el trazado del dibujo manual a base de líneas, explicando una serie de pasos básicos que pueden ser usados para dibujar con lápiz de grafito, rapidógrafos y marcadores de tinta; pasos y recomendaciones que también podrían ser utilizadas al usar programas de dibujo asistido por computadora.

La información contenida sobre el lenguaje gráfico arquitectónico es fundamental para el aprendizaje de la arquitectura, dado que permite al estudiante trasladar las intenciones de diseño al papel y poder evolucionar y comunicar sus ideas. 

Este libro se subdivide en siete segmentos en los que se agrupa la información en una secuencia que busca su fácil entendimiento. Al final de los segmentos 1-2-3-4-5-6 se ofrecen ejercicios que cada persona podría desarrollar con el fin de poner en práctica lo explicado.

Los ocho segmentos organizan la información y temática en el orden que usualmente es utilizado en el curso AQ-0232:

• En el primer segmento, denominado “Generalidades”, se muestran los instrumentos de dibujo más utilizados en el dibujo arquitectónico a mano y se dan instrucciones de uso. Además, se da una explicación sobre los tipos y calidades de líneas, la utilización de la escala y recomendaciones de dibujo.

• El segundo segmento contiene la descripción del dibujo tridimensional básico.

• Los segmentos tres, cuatro y cinco, se enfocan en la descripción del dibujo bidimensional, explicándose la planta, el corte y la elevación, y mostrándose los pasos recomendados de dibujo.

• El segmento seis se enfoca en una explicación profunda sobre el dibujo tridimensional de figuras complejas. Y se encuentran descritos los tipos de axonometrías más utilizados: la isometría, la perspectiva militar, la perspectiva caballera y la dimetría.

• El sétimo segmento reúne la descripción de los símbolos más usuales y recomendaciones para el rotulado a mano libre.

• En el último segmento, el octavo, se presenta un glosario sobre los términos utilizados en el documento.

Importante mencionar que todo el contenido, texto, imágenes, dibujos y diseño de proyectos son producción intelectual de los autores del libro.

El libro se encuentra ingresado al sistema de bibliotecas de la UCR, el código SIBDI es: signatura 720.284 H 557b2, Biblioteca Tinoco número inscripción 747101.

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El Curso:

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Como se indicó, los autores asumen el curso AQ-0232 en el año 1999, compartiendo en algunos casos con un tercer docente. Johnny Pérez se ha mantenido impartiendo el curso desde ese año hasta la fecha. En el caso de Olman Hernández impartió el curso desde el año 1999 hasta el año 2010, luego impartió el curso en los años 2012 y del 2015 al presente.

La cantidad de grupos que se ofrecen al año son 3 grupos de 30 a 35 estudiantes en el primer ciclo académico del año y 1 grupo de 20 a 30 estudiantes en el segundo ciclo del año lectivo.

A partir de esos datos, se puede calcular número aproximado de estudiantes que han aprovechado el material en el seno del curso. 

Del año 1999 al 2009:

            Total años = 11 años

            3 grupos de 30 estudiantes = 90 estudiantes

            1 grupo de 25 estudiantes = 25 estudiantes

            Total estudiantes por año = 115 estudiantes

            Total estudiantes en el período = 1265 estudiantes.

Del año 2010 al año 2018:

Total años = 9 años

            3 grupos de 30 estudiantes = 90 estudiantes

            1 grupo de 25 estudiantes = 25 estudiantes

            Total estudiantes por año = 115 estudiantes

            Total estudiantes en el período = 1035 estudiantes.

Total población estudiantil aproximada que ha utilizado el material: 2300 estudiantes.

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La expectativa futura:

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Los autores han analizado las posibilidades de trasladar la información a un formato digital, se estudia la producción de:

• Sitio o página en internet que pueda contener el material que constituye el libro, ampliando la información e incluyendo más ejemplos y ejercicios prácticos.

• Aplicación tipo app que pueda ser utilizada desde aparatos móviles, teléfonos y tabletas; también contendría el material que constituye el libro, ampliando la información e incluyendo más ejemplos y ejercicios prácticos.